Ela se sente privilegiada em ter computador e internet em casa, que neste momento é considerado o básico para continuar estudando.

"Essa crise evidencia cada vez mais a desigualdade social e econômica entre diferentes grupos de estudantes, sejam de escolas públicas, privadas ou que já concluíram o ensino médio", diz Mariana.

A autocobrança e a pressão pela produtividade — mesmo em meio a uma pandemia — traz ainda mais inquietações a jovens como Isabelle Rodrigues Ubiali, que pretende cursar medicina e Ana Beatriz Reis que tem relações internacionais e direito como opções de curso. Ambas apresentam dificuldades para manter o foco e estudar em casa. Até Gianluca Pessoa, de 16 anos, que fará o Enem como treineiro se cobra por um melhor desempenho.

"Não me sinto tão preparada para a prova, como poderia estar?", se questiona Ana Beatriz.

Do outro lado do processo de ensino-aprendizagem, os professores precisam de muito empenho e esforço diário para se adaptarem a nova didática. Com as aulas à distância, a docente de História Elis Oliveira, teve de aprender a editar vídeos, áudios, programar transmissões, agendar postagens, manusear softwares e alterar hardwares para melhor adequar a casa e equipamentos à nova rotina.

A professora já encarou mais de 100 dias letivos em quarentena, entre uma aula e outra surgem as incertezas perante o avanço da doença, número de mortes e vários decretos do Governo que exigem preparo emocional.

"Não é qualquer educação que devemos construir e precisamos reconhecer que a educação à distancia, no Brasil, ainda não inclui todas as pessoas. A educação é, como a muito tem provado, o sopro de liberdade e alegria para jovens de tantas idades e realidades. É nossa responsabilidade compreender os diversos desafios que este novo momento nos exige. Mas, apesar de todas as dificuldades, em meio a tantas dores, a tantas mortes e tristezas, acreditar na educação é o que me mantém com esperanças", acredita Elis.

O professor de biologia, Samuel Soares, também divide as angústias da profissão. Para ele, a pouca qualidade da internet que os estudantes e docentes têm acesso é um fator limitante. Isso aliado ao cansaço de alguns alunos que estão, também, correndo atrás do sustento entre outras coisas.